Los objetivos a alcanzar son los siguientes:

-Adquirir una pronunciación y entonación adecuadas.

-Enriquecer y desarrollar el vocabulario.

-Afianzar la adquisición de hábitos: saber escuchar, respetar las opiniones ajenas, usar un tono de voz adecuado.

-Poner al niño/a en contacto con el patrimonio cultural.

-Desarrollar la motricidad fina.

-Desarrollar la imaginación y la creatividad.

-Favorecer la socialización.

-Conseguir que el alumno/a asocie el mundo de las letras con el arte.

-Recopilar material específico para el docente.

-Crear un banco de datos, al servicio de la comunidad educativa.

-Favorecer el trabajo en equipo.

-Extraer conclusiones sobre cómo desarrollar al máximo las competencias de nuestros alumnos/as.

-Crear modos de trabajo motivadores para los alumnos/as.

-Crear quince poesías relacionadas con una manualidad concreta cada una de ellas, a partir de quince centros de interés habituales en educación infantil.

-Competencia lingüística.

-Competencia en interacción y conocimiento con el mundo.

-Tratamiento de la información y competencia digital.

-Competencia social y ciudadana.

-Competencia cultural y artística.

-Competencia aprender a aprender.

-Autonomía e iniciativa personal.

Durante el curso pasado el equipo de Educación Infantil decidimos incorporar una poesía en cada centro de interés que fuéramos trabajando, con la finalidad de acercar a los niños al mundo de la lectura.

Este año, ante la buena experiencia y acogida del año anterior, nos propusimos continuar con dicha tarea, pero esta vez de forma conjunta y mejor organizada, creando un banco de recursos para años posteriores, ofreciendo un buen servicio a toda la comunidad educativa y facilitando nuestro trabajo.

De igual modo, pretendimos crear una manualidad relacionada con cada una de las poesías, para desarrollar competencias artísticas y culturales en nuestros alumnos e igualmente recopilar una serie de trabajos creativos y llamativos que utilizaremos en años próximos.

En estas edades (3-6años) caracterizadas por el establecimiento de las primeras bases del diálogo, la toma de conciencia de la palabra y el lenguaje, surge la necesidad de favorecer la expresión oral, ofreciendo un modelo lingüístico rico y correcto que permite situaciones en las que se diversifiquen sus usos, los términos y las expresiones lingüísticas variadas.

De ahí surge la idea de trabajar una serie de poesías, encaminadas a motivar al niño hacia el maravilloso mundo de las letras.

Así mismo, entre los objetivos de la etapa de educación infantil se recoge la necesidad de recopilar textos orales que reflejen la tradición cultural andaluza: cuentos, poesías, adivinanzas…

Por esta razón estamos utilizando poesías relacionadas con quince centros de interés diferentes, entre los que encontramos: el día de Andalucía, la Navidad, Halloween, el día del libro….

De igual modo, el desarrollo de sus competencias artísticas, es otro objetivo esencial en esta etapa educativa. Los alumnos recortan, pintan, pegan, dibujan.. desarrollando su motricidad fina y su creatividad.

La innovación de este grupo de trabajo la centraría en la relación poesía-manualidad o desarrollo de competencias lingüístico-artísticas, que consigue que los alumnos/as estén motivados en  comenzar a trabajar una poesía para concluirla en su manualidad concreta.